Приглашаем посетить сайт
Брушлинский, Андрей Владимирович
Брушлинский, Андрей Владимирович (1933-2002)
Российский психолог, философ, доктор психологических наук (1978), профессор (1991), член-корреспондент АН СССР (1990) и академик РАО (1992). Закончил отделение психологии философского факультета МГУ (1956), ученик С.Л.Рубинштейна. В 1956-1972 гг. работал в секторе психологии Института философии АН СССР, перейдя в его составе в 1972 г. в Институт психологии АН СССР, в 1989 г. избран директором этого Института. Главный редактор Психологического журнала (с 1988г).
Область научных интересов Б. связана с изучением онтологических и гносеологических оснований психологии, психологией субъекта и личности, а также с исследованием проблемы мышления. Им разработан континуально-генетический (недизъюнктивный) метод исследования человека как субъекта, представляющий собой новый вариант системного подхода в психологии. На его основе им и его учениками экспериментально обосновано понимание мышления как деятельности, как непрерывного процесса прогнозирования, раскрыто соотношение личностных (мотивационных, рефлексивных) и процессуальных аспектов такого прогнозирования. Прослежено взаимодействие логических (прерывных) и процессуальных (непрерывных) уровней познания. Раскрыто принципиальное отличие мышления человека от функционирования компьютера (Психология мышления и кибернетика. 1970; Психология мышления и проблемное обучение. 1983). Им открыт новый вид инсайта - не мгновенный инсайт; выявлена подчиненность диалога мышлению в ходе совместного решения задачи; рассмотрены психологические аспекты нового политического мышления. Разработаны теория умственного и нравственного развития на основе нетрадиционной трактовки обратной связи и других механизмов саморегуляции.
Большое внимание в работах Б. уделяется сопоставлению субъектно-деятельностного и знакового (знако - центристского) подходов в философии и психологии (Культурно-историческая теория мышления. 1968).
Б.- автор концепции психологии субъекта, согласно которой субъект рассматривается как высшее проявление активности, целостности и автономности человека и его психики. Введение в психологию принципа субъекта означает утверждение гуманистического подхода в психологии и в понимании человека в целом (Проблемы психологии субъекта. 1994).