Приглашаем посетить сайт
Статьи на букву "Т" (часть 6, "ТЕР"-"ТЕС")
|
ТЕРРИТОРИЯ ЭТНИЧЕСКАЯ - пространство в пределах которого распространен тот или иной этнос. Первоначальная Т. э., где происходит формирование этнической общности, в дальнейшем может меняться и терять компактность вследствие миграций. Т. э. разных народов могут в той или иной степени перекрывать друг друга, образуя этнически смешанные ареалы и анклавы. Отрыв части этноса от основной Т. э. может привести к сепарации. Общая территория служит базой для развития этнических контактов и для объединительных этнических процессов. Для этносов характерно стремление к созданию на своей основной Т.э. государства или автономии. Этот процесс особенно характерен для периода образования нации. Создание этнических государств и политическое закрепление Т.э. способствует сохранению ее компактности. При смешанном расселении этносов особенно з многонациональных государствах, размежевание Т.э. в ходе национально-государственного строительства часто вызывает споры и конфликты. |
|
ТЕРРОР (лат. terror - страх, ужас) - 1. наиболее острая форма борьбы против политических и классовых противников с применением насилия вплоть до физического уничтожения. В дореволюционной России появление и разгул террора связывают с именем Б.Савинкова, руководителя боевой организации эсэров; 2. время такой борьбы; 3. чрезмерная жестокость в отношении к кому-либо, запугивание. См. Смертники.
* * * 1) политика устрашения, подавления Противника насильственными методами; 2) форма насилия, характеризующаяся особой жестокостью, запугиванием, унижением действительного или мнимого противника. Террор может быть направленным против конкретного лица (политического или государственного деятеля) либо против случайных лиц.
* * * (от лат. terror - страх, ужас) - насильственные действия (преследования, разрушения, захват заложников, убийства и др.) с целью устрашения, подавления политических противников, конкурентов, навязывания определенной линии поведения. Различают индивидуальный и групповой Т. (напр., действия экстремистских политических группировок) и государственный Т. (репрессии диктаторских и тоталитарных режимов). В уголовном праве России к Т. относится совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба и др. При отягчающих обстоятельствах к террористам может применяться смертная казнь. |
|
Статья большая, находится на отдельной странице. |
|
ТЕРРОРИЗМ МЕЖДУНАРОДНЫЙ - проявления политики терроризма в сфере внешней политики. Получил распространение в 70-90-х гг. ХХ в. (убийства или похищение глав иностранных государств и правительств, их дипломатических представителей, взрывы помещений посольств, миссий, международных организаций, взрывы в аэропортах и вокзалах, угон воздушных судов). В связи с этим приняты многосторонние конвенции и законодательные акты во многих странах по усилению борьбы с международным Т. На рубеже ХХ и ХХI вв. Т. м. превратился в одно из ключевых средств разрешения межцивилизационных конфликтов. |
|
Статья большая, находится на отдельной странице. |
|
ТЕСТ «АНТОНИМЫ» - вербальный тест, в котором индивиду нужно как можно скорее подобрать слово, противоположное по значению слову-стимулу. |
|
Если встряхивать больного за плечи, то можно отметить, что при мышечной гипотонии будет увеличен объем пассивных движений предплечий и кистей. |
|
Активное сгибание здоровой ноги у больных с центральным гемипарезом вызывает разгибание ноги с признаками центрального пареза. |
|
ТЕСТ АМЕРИКАНСКОГО ИНСТИТУТА ПРАВА (Amtrican Law Institute test) - официальный (в США) тест на «умопомешательство», подтверждающий, что индивид при совершении правонарушения находился в состоянии «безумия», если из-за психического расстройства он не мог «отличить хорошее от плохого» или не мог «сопротивляться неконтролируемому импульсу к действию». |
|
ТЕСТ АМТХАУЭРА (ТЕСТ СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА) - тест по диагностике интеллекта, предназначенный для исследования умственных способностей лиц в возрасте от 13 до 61 года. Состоит из 9 субтестов, диагностирующих индуктивное мышление, абстрактное мышление, комбинаторные способности, способности формирования суждений, счетно-математические способности, пространственное представление, сохранение в памяти усвоенного материала. Есть варианты теста реализованные на ЭВМ. |
|
ТЕСТ АНАЛОГИЙ (греч. analogos - соответственный, соразмерный) - тест, в котором испытуемый должен идентифицировать логическое отношение в предлагаемой паре понятий и назвать любую другую пару понятий, состоящих в таком же точно логическом отношении друг с другом. |
|
ТЕСТ АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВЕСНЫЙ (WORD ASSOCIATION TEST) - один из проективных тестов, предложенный швейцарским психологом К.Г. Юнгом для выявления скрытых аффективных комплексов. Тест требует от испытуемого возможно более спонтанной словесной реакции на стимульный материал, состоящий из списка не связанных между собой слов, подбирая для каждого из этих слов ассоциативную пару - первое пришедшее ему в этой связи на ум слово. Подобным образом диагностируются присущие данной личности бессознательные мотивы, установки и т.д. |
|
ТЕСТ АССОЦИАЦИЙ - любая процедура (клиническая или экспериментальная), в которой индивиду представляют стимул (например, слово) и затем фиксируют его реакцию на этот стимул (например, его высказывание, паузу, мимическую, вегетативную реакцию). Таким образом К.Юнг изучал, например, «комплексы» своих пациентов. |
|
Врач берет руку больного за локоть и отводит ее в сторону. При этом происходит пассивное сгибание предплечья, слабо выраженное в случае повышенного тонуса мышц и резко выраженное при мышечной гипотонии. Последняя может быть обусловлена, в частности, мозжечковой патологией. Описал Babinski. |
|
1. При поражении червя мозжечка стоящий больной падает при попытке активного разгибания туловища и запрокидывания головы. 2. Если больной с поражением мозжечка, лежащий на спине со скрещенными на груди руками, пытается сесть, его ноги спонтанно понимаются вверх в связи с отсутствием содружественного сокращения ягодичных мышц. |
|
При поражении локтевого нерва обычный угол между основной фалангой большого пальца и пястной костью отсутствует, так как нарушена функция первой межкостной приводящей мышцы, участвующей в приведении большого пальца. При этом попытка удержать между указательным и расположенным сверху большим пальцем лист бумаги сопровождается небольшим сгибанием конечной фаланги большого пальца. Описали французские невропатологи J. Babinski (1857-1932) и J. Froment (1878-1946). |
|
ТЕСТ БАРАНИ - вращение испытуемого в специальном кресле с целью изучить функцию вестибулярного аппарата. В стандартном методе применяют одно полное вращение каждые 2 секунды в течение 20 секунд так, чтобы каждый полукружный канал заканчивался в плоскости под прямым углом к направлению вращения. |
|
ТЕСТ БАРЮКА - проективный тест диагностирующий "моральные способности суждений" на основе выявления личностной позиции обследуемых при описании ими своего предполагаемого поведения в разнообразеных жизненных ситуациях, конфликтах. На основе идентификации самого себя с одним из персонажей задания можно высказать вероятностные предположения о его психических особенностях. Т.б. близок к тесту фрустрации Розенцвейга. |
|
ТЕСТ БЕНА-РОРШАХА - проективный тест, используемый параллельно с тестом Роршаха. Он заключается в предьявлении 10 черно-белых и цветных пятен испытуемому, который должен сказать, на что они, по его мнению, похожи, и предназначается для контрольных и повторных исследований лиц, уже обследованных с помощью теста Роршаха. |
|
ТЕСТ БУККА (ТЕСТ РИСУНКА ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК) - один из проективных тестов, заключающийся в изучении обследуемого на основе обсуждения нарисованных им дома, дерева и человека. При обсуждении нарисованного у обследуемого стимулируются свободные словесные ассоциации, в которых выражаются типичные черты личности. |
|
ТЕСТ ГЕЙДЕЛЬБЕРГСКИЙ (Х. ГРИММ, Х. ШЕЛЕР) - тест для диагностики речевого развития детей в возрасте от 3 до 9 лет. Состоит из 13 субтестов: понимание грамматических структур, образование множественного числа существительных, имитация грамматических структур, коррекция семантически неверных предложений, словообразование, вариации названий, классификация понятий, запоминание рассказа, образование степеней сравнения прилагательных, взаимосвязь вербальной и невербальной информации, кодирование и декодирование наличной интенции, нахождение слов, воспроизведение рассказа. Теоретико-эмпирическую базу теста составляет представление о "речелингвистической" и "речепрагматической компетенции". Речелингвистическая компетенция показывает в какой степени ребенок усвоил систему языковых правил; а речепрагматическая - правил общения с людьми. |
|
ТЕСТ ГРУППОВОЙ - тест, разработанный так, чтобы он может применяться при исследовании более чем одного человека одновременно. |
|
Лежащий на спине пациент поднимает разогнутую ногу. При этом обследующий подкладывает свою ладонь под пятку другой ноги. Если имеется снижение силы мышц поднимаемой ноги, то возникает нарастание давления на ладонь обследующего, находящуюся под пяткой. Отсутствие нарастания такого давления указывает, что больной не проявляет усилий для поднятия якобы паретичной ноги. Описал Hoover. |
|
Син.: Проба большого пальца. При растягивании полоски бумаги большим и указательным пальцами обеих рук большой палец на стороне поражения срединного нерва выпрямляется и приводится к указательному пальцу. |
|
ТЕСТ ДЕРЕВА - проективная методика исследования личности на основе анализа ее рисунка дерева. |
|
ТЕСТ ДЛЯ ГРУДНЫХ ДЕТЕЙ - любой тест, позволяющий исследовать развитие двигательной функции, позы, языка, психосоциальных навыков у младенцев. |
|
Син.: Симптом Ама-Бенуа. При открывании рта и жевании возникает смыкание век на стороне невропатии лицевого нерва. Наблюдается в период стадии восстановления функций мимической мускулатуры, возможный признак ее вторичной контрактуры. |
|
ТЕСТ ЗАВЕРШЕНИЯ - любой тест, в котором ииндивиду надлежит завершить предложения или заполнить пробелы между фрагментами предложений до их осмысленного вида. |
|
Врач подводит ладонь под затылок лежащего на кушетке больного и приподнимает его голову, а затем быстро убирает из-под нее свою руку. При этом в норме голова падает, а при наличии у больного признаков акинетико-ригидного синдрома (см.) она медленно опускается. Описал американский невропатолог R. Wartenberg (1887-1956). |
|
ТЕСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ - тест разработанный для исследования только одного индивида единовременно. |
|
См. Рефлекс корнео-мандибулярный. |
|
При поражении лицевого нерва больной слабо удерживает полоску бумаги углом рта на стороне поражения. |
|
При разведении сложенных ладонями кистей с выпрямленными пальцами на стороне поражения лучевого нерва пальцы сгибаются и конечные их фаланги «скользят» по ладони здоровой руки. |
|
Если свободно свисающие ноги сидящего на столе обследуемого одновременно приподнять, а затем отпустить, то в норме некоторое время отмечается постепенно затухающее их качание. При подкорковой мышечной ригидности такое качание почти сразу же прекращается. При одностороннем повышении мышечного тонуса качание голеней будет неравномерным и быстрее гаснет на стороне мышечной гипертонии. Описал американский невропатолог R. Wartenberg (1887-1956). |
|
ТЕСТ МЕЙЛИ (MEILI ANALYTISCHER TEST, AIT) - тест интеллекта, предназначенный для обследования умственных способностей лиц старше 11 лет. Состоит из 6 субтестов: установления последовательности событий по серии картинок; числовых закономерностей; составления предложений с использованием трех предлагаемых слов; дополнения картинок; составления фигур из частей; проведения геометрических аналогий. Тест положительно коррелирует с тестом Амтхауэра и другими интеллектуальными тестами. |
|
При одностороннем поражении лицевого нерва, даже в ранней его стадии, мигание на стороне поражения происходит реже. |
|
ТЕСТ М.НАГТЕНА (M.Naghten test) - официальный (в США) тест на «умопомешательство», подтверждающий, что люди находились в состоянии «безумия» при совершении преступления из-за психического расстройства и что они не знали характера действия или не могли отличить «правильного» от «неверного». |
|
ТЕСТ НА АБСТРАГИРОВАНИЕ - тест на способность совершать умственную операцию абстрагирования, то есть исключать из серии предъявленных стимулов лишний, не относящийся по существенным признакам к остальным стимулам. |
|
ТЕСТ НА АНАЛИЗ - тест на способность совершать умственную операцию анализа, то есть разъединять некий стимул на составляющие его элементы. |
|
ТЕСТ НА БЕРЕМЕННОСТЬ - способ, позволяющий определить, произошло ли оплодотворение яйцеклетки сперматозоидом. В основе большинства тестов лежит определение наличия в моче женщины гормона гона-дотропина. С помощью этого теста можно установить наличие у женщины беременности только по прошествии 30 дней от начала последней менструации. Точность выявления беременности достигает 98 %. |
|
ТЕСТ НА ДЕПРЕССИЮ - любой тест, разработанный с целью выявить и представить в количественноем виде различные компоненты депрессивного расстройства настроения и тяжесть депрессии в целом. Таких тестов требуется столько, сколько существует клинических вариантов депрессии. |
|
ТЕСТ НА ЗАВЕРШЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ - проективный метод, в котором испытуемому предлагается продолжить предлагаемую ему фразу до её логического завершения. |
|
ТЕСТ НА ЗАПОМИНАНИЕ РЯДА ЦИФР - метод исследования объёма кратковременной памяти на цифры, в которой обследуемому предлагается после первого краткого предъявления 10 расположенных в случайном порядке цифр спустя некоторое время (не более 20 секунд) воспроизвести их в том же порядке. . |
|
ТЕСТ НА ИНДУКЦИЮ (лат. inductio - выведение) - тест на способность делать общие выводы из частных, единичных впечатлений. |
|
ТЕСТ НА ИНТЕЛЛЕКТ - любой тест с заданиями на умственные способности. |
|
ТЕСТ НА КОДИРОВАНИЕ - тест с заданием преобразовать сообщение посредством замены каждого символа другим условным знаком. Например, «А» на «1». |
|
ТЕСТ НА КОНКРЕТИЗАЦИЮ - тест на способность совершать умственную операцию конкретизации, то есть использовать теоретическое знание для решения практических задач. Например, как оказать первую медицинскую помощь человеку в конкретном случае. |
|
ТЕСТ НА ЛОВКОСТЬ - любой сенсомоторный тест, выполнение которого требует точных и быстрых движений. |
|
ТЕСТ НА НЕПРЕОДОЛИМЫЙ ИМПУЛЬС (irresistible impulse test) - официальный (в США) тест, подтверждающий, что индивид при совершении преступления «потерял рассудок» под «влиянием приступа страсти». То же, что тесты Дэрема, М. Нагтена, американского института права. В отечественной судебной психиатрии упомянутые тесты используются редко. |
|
ТЕСТ НА ОБОБЩЕНИЕ - тест на способность совершать умственную операцию обобщения, то есть группировать стимулы на основании свойственных им общих, существенных признаков. Например, назвать некую группу предметом одним словом или кратким выражением. |
|
ТЕСТ НА ПОНИМАНИЕ - тест на способность выявлять значение предъявляемых стимулов, например, законченного в смысловом отношении фрагмента текста. |
|
ТЕСТ НА САМООЦЕНКУ - любой тест с заданием оценить собственные физические, умственные и личностные качества. |
|
ТЕСТ НА СИНТЕЗ - тест на способность совершать умственную операцию синтеза, то есть объединять некую группу предъявляемых стимулов в целостную, завершённую в смысловом отношении структуру. Например, составить сюжет на основе серии представленных рисунков. |
|
ТЕСТ НА СОРТИРОВКУ КАРТОЧЕК - любой тест с заданием рассортировать карточки согласно некоторому правилу или принципу. Обычно применяется при изучении способности к обобщению. |
|
ТЕСТ НА СРАВНЕНИЕ - тест на способность совершать умственную операцию сравнения, то есть находить отличия между предъявляемыми стимулами (в частности, между понятиями, изображениями). |
|
ТЕСТ НА ЧЕСТНОСТЬ (integrity test) - тест, оценивающий «честность» испытуемого, проходившего тестирование. |
|
У больного с поражением лицевого нерва при одномоментном толчкообразном сдавливании надутых щек воздух вырывается через угол рта на стороне поражения. |
|
ТЕСТ НЕЗАВЕРШЁННЫХ КАРТИНОК - тест, в котором индивиду показывают ряд незавершённых картинок объектов. При этом каждая последующая картинка изображает объект более полно. Задача состоит в том, чтобы идентифицировать следующий объект по возможности раньше, то есть после просмотра наименьшего числа картинок. Иногда этот тест используется с диагностической целью. |
|
Если больной паркинсонизмом вытягивает руки перед собой и закрывает глаза, руки медленно отклоняются кнутри и вниз. Этот признак не отличается постоянством, но когда наблюдается, то может рассматриваться как облигатный для паркинсонизма. Описал в 1954 г. американский невропатолог R. Wartenberg (1887-1956). |
|
Бедро и голень лежащего на спине больного пассивно сгибают примерно под углом 45 град. В случае центрального пареза нога непроизвольно разгибается, опускается, а ее стопа поворачивается кнаружи. |
|
Больной стоит перед врачом, при этом руки пациента свободно свисают. Обследующий кисти своих рук помещает между бедрами и запястьями больного, после чего неожиданно для него тыльной стороной своих кистей резко раздвигает и при этом приподнимает руки больного, после чего сразу же отпускает их. При этом в норме они свободно падают и занимают прежнее положение. В случае повышения мышечного тонуса рука опускается медленно. Описал в 1954 г. американский врач R. Wartenberg (1887-1956). |
|
ТЕСТ ПАМЯТИ МЕЙЛИ (МEILI MEMORY TEST) - методика исследования и диагностики зрительной и слуховой памяти. Испытуемому предьявляется стимульный материал (карточки с картинками для диагностики зрительной памяти и слова для диагностики слуховой памяти). Оценка проводится по количеству удержанных в памяти членов ряда. |
|
При невропатии надлопаточного нерва (см.) пациенту предлагают положить больную руку на лопатку здоровой стороны. После этого врач надавливает на локоть в сторону «здоровой» лопатки, что ведет к усилению болей в зоне иннервации пораженного надлопаточного нерва (см.). |
|
При поражении лицевого нерва снижение силы подкожной мышцы шеи можно выявить, если предложить больному широко открыть рот и наклонить голову к груди, оказывая при этом сопротивление выполняемому больным движению. |
|
ТЕСТ РАВЕНА - (RAVEN PROGRESSIVE MATRICES) - тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно-белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними. |
|
ТЕСТ РОРШАХА - Метод эксперментально-психологического исследования личности, основанный на анализе истолкования испытуемым предъявленных ему 10 стандартных чернильных пятен с различным очертанием их контура. Описал швейцарский психиатр Rorschach. |
|
ТЕСТ СОНДИ (СОНДИ ТЕСТ) - проективная методика исследования личности, имеющая целью выявление психически больных людей, лиц с психическими отклонениями путем предьявления им 48 фотографий (6 серий по 8 фотографий в каждой); при этом в каждой серии ему предлагается выбрать два наиболее и наименее понравившиеся портрета. Считается, что бессознательно больной выбирает портреты, исходя из своей предрасположенности к тому или иному психическому отклонению. |
|
ТЕСТ СПОСОБНОСТЕЙ - тест, измеряющий потенциальную возможность что-либо делать. Тесты специальных способностей разработаны для измерения потенциала какой-то отдельной способности, например, к музыке. Многосторонние тесты способностей - это батареи тестов для определения потенциала в относительно неопределённых областях; например, это тест на интеллект. Общие тесты способностей являются субтестами многосторонних способностей. Это, например, субтест на вербальный интеллект, аналитический интеллект. Указанные разграничения тестов являются весьма относительными. |
|
ТЕСТ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ - любой тест, который подвергался достаточно тщательному эмпирическому анализу, в результате которого разработан адекватный набор норм и получена приемлемая оценка его надёжности и валидности. |
|
При поражении локтевого нерва больной, растягивая полоску бумаги, зажатую между большими и указательными пальцами, на стороне поражения резко сгибает концевую фалангу большого пальца в связи со слабостью аддуктора и напряжения длинного сгибателя большого пальца. Описал французский невропатолог J. Froment. |